Школа как школа. Без претензии, но милая. Руководитель нашей пед практики, Любовь Константиновна с приятным хрипловатым голосом, подробно нам все рассказала. Рассказала какие классы мы сможем взять: вторые, четвертый, шестые, седьмые. Отгадайте кому достался 4 класс с приставкой "сложный"? На самом деле, первая причина по которой я взяла 4 Г - это то, что они учатся с первой смены, остальные учились со второй. А потом, почему бы и нет? Как то не верилось, что уже в четвертом классе можно быть сложным. Уговорив одногрупницу взять 4 В, мы решили держаться друг друга в этом новом месте.
Затем нас стали представлять: учителю, психологу, показывать туалеты и учительские. Классный руководитель моего 4 В оказалась очень приятной женщиной с добрыми глазами. Не сильно разговорчивой, но это и не главное. На все вопросы ответит, но добавлять не станет. По всем правилам спросила разрешение посещять ее уроки на этой неделе (ах, да! один из пунктов практики: первая неделя - посещение всех уроков класса, знакомство с детьми).
После этого мы сходили с Катей на урок французского моего 4 Г, дети мне понравились, даже очень. Не баловались и не шумели. Может причиной всему строгая рука их учителя Екатерины Александровны? Как бы то ни было, от "сложных" детей я ожидала немного другого. Поэтому по общему соглашению назвав их "няшами", со спокойной душей пошли по домам. Уже после, вечером, мне рассказывали, какие байкоты они устраивали во втором и третьем классе. Что не такие уж они и тихони. Не знаю, не могу ничего сказать, не привыкла верить людям на слово. Пока сама не увижу, ничему не поверю. Конечно, не стану отрицать, что я всего лишь молодая практикантка, без опыта и с наивностью новичка, но ведь дети же не монстры! Не станут они изводить учителя от того, что им просто так захотелось. Как говорит наш методист Ольга Самойловна "Учитель в-первых, учитель во-вторых, учитель в-третьих!". Как с детьми себя поставишь, такое отношение и получишь.
С другой стороны, теперь, я все-таки насторожилась и поняла - дети с характером. Советы - спокойствие, уверенность, справедливость здесь будут как нельзя кстати.
Что ж, завтра перед школой в автобусе я три раза повторю "Я хороший учитель! У меня хороши дети!".
Затем нас стали представлять: учителю, психологу, показывать туалеты и учительские. Классный руководитель моего 4 В оказалась очень приятной женщиной с добрыми глазами. Не сильно разговорчивой, но это и не главное. На все вопросы ответит, но добавлять не станет. По всем правилам спросила разрешение посещять ее уроки на этой неделе (ах, да! один из пунктов практики: первая неделя - посещение всех уроков класса, знакомство с детьми).
После этого мы сходили с Катей на урок французского моего 4 Г, дети мне понравились, даже очень. Не баловались и не шумели. Может причиной всему строгая рука их учителя Екатерины Александровны? Как бы то ни было, от "сложных" детей я ожидала немного другого. Поэтому по общему соглашению назвав их "няшами", со спокойной душей пошли по домам. Уже после, вечером, мне рассказывали, какие байкоты они устраивали во втором и третьем классе. Что не такие уж они и тихони. Не знаю, не могу ничего сказать, не привыкла верить людям на слово. Пока сама не увижу, ничему не поверю. Конечно, не стану отрицать, что я всего лишь молодая практикантка, без опыта и с наивностью новичка, но ведь дети же не монстры! Не станут они изводить учителя от того, что им просто так захотелось. Как говорит наш методист Ольга Самойловна "Учитель в-первых, учитель во-вторых, учитель в-третьих!". Как с детьми себя поставишь, такое отношение и получишь.
С другой стороны, теперь, я все-таки насторожилась и поняла - дети с характером. Советы - спокойствие, уверенность, справедливость здесь будут как нельзя кстати.
Что ж, завтра перед школой в автобусе я три раза повторю "Я хороший учитель! У меня хороши дети!".
Комментариев нет:
Отправить комментарий